Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah         : Menengah Pertama Negeri 4

Mata Pelajaran        : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester        : VIII/2

Alokasi Waktu         : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )

Standar Kompetensi : 10.   Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

Kompetensi Dasar   : 10.1.Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan

   Pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan

Indikator :

·      Mampu menentukan mekanisme diskusi

·      Mampu menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi dengan etika yang baik dan argumentatif

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini, siswa mampu

• menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam

   diskusi disertai dengan bukti atau alasan;

• membuat notula rapat setelah diskusi atau rapat.

v  Karakter siswa yang diharapkan :        Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

II. Materi Ajar

 Diskusi merupakan pembahasan yang dilakukan oleh dua orang atau lebih untuk memecahkan suatu permasalahan atau untuk mencapai kesepakatan. Dalam diskusi, ide diperdebatkan sehingga tampak kekurangan dan kelebihan dari ide tersebut. Permasalahan yang diangkat dalam diskusi akan dikaji sedemikian rupa sehingga dapat ditarik kesimpulan yang dapat dipahami oleh seluruh peserta diskusi. Perdebatan/pengkajian masalah dalam diskusi biasanya diwarnai dengan pro dan kontra, setuju dan tidak setuju, serta sanggahan dan penolakan pendapat. Hal-hal tersebut wajar dalam sebuah diskusi asalkan disampaikan dengan penuh tanggung jawab disertai bukti/alasan yang kuat. Selain itu, seseorang yang menyampaikan pendapatnya dalam diskusi harus  menyampaikannya secara santun, misalnya :

III. Metode Pembelajaran

– Contoh – Diskusi

– Tanya jawab – Simulasi

– Latihan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama dan kedua :

A. Kegiatan Awal

   Apersepsi :

• Bertanya jawab tentang pengalaman siswa dalam diskusi

• Bertanya jawab hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyanggah

   pendapat dan menolak usulan orang lain

   Memotivasi :

• Membuat notula rapat yang memuat catatan tentang pendapat-pendapat

   yang disampaikan oleh peserta diskusi

B. Kegiatan Inti•

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat

F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

F memfasilitasi peserta didik dapat Memerhatikan dan membaca ilustrasi ketika sedang rapat OSIS

F Bertanya jawab dengan siswa tentang cara memutuskan sebuah persoalan dalam rapat atau diskusi

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.    

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

F memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

F memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

F memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

Ø  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

Ø  membantu menyelesaikan masalah;

Ø  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

Ø  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Ø  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

F Menyimpulkan cara menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan  penolakan pendapat disertai dengan bukti atau alasan, dan membuat notula rapat setelah diskusi atau rapat

V. Sumber/Bahan/Alat

§ Naskah diskusi, contoh notula, dan alat-alat diskusi/rapat yang diperlukan

§ Buku pelajaran bahasa dan sastra Indonesia.

VI. Penilaian

§ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Bentuk tes: lisan dan tertulis

Keterangan

Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45

Nilai akhir :     Skor yang diperoleh      

                          X   100  = ...

                                  Skor maksimal

Tarakan, 12 Januari 2012 Mengetahui                                                                                                Mahasiswa PPL,

Guru Pamong,

Hj.Masita, S.S                                                                         Syamsul Bachrri

NIP.198006072006042024                                                    NPM.08.601020.016

·    Mampu merangkai pokok-pokok berita  secara bervariasi  menjadi teks berita

Tarakan, 7 Januari 2012 Mengetahui                                                                                                Mahasiswa PPL,

Guru Pamong,

NIP.198006072006042024                                                    NPM.08.601020.016